2015年6月2日上午9点半，学生工作处在44号楼一层报告厅组织召开2014-2015年第二学期第五次辅导员工作例会，会议由教育管理科郝晋瑜老师主持。此次工作例会由播音主持艺术学院的陈卓老师分享新生入学教育工作经验与体会，并就相关问题展开讨论。
会议伊始，陈卓老师强调多渠道了解学生信息和观察学生的重要性，指出学长的经验之谈对于新生有着不可忽视的影响力，要重视这种现象，增加走访工作。
陈卓老师将大一阶段分为：前大一阶段，中大一阶段和后大一阶段。他强调迎新现场应更有仪式性，让新生更有归属感，可以着重历史感培养。此外，陈卓老师提出要全面看待新生的态度问题，某些“傲气”是新环境下的自我保护心理，不能完全依据别人施加的评论判定一个新生。
军训为前大一阶段，可以通过师哥师姐给的一封信等形式，让新生体会到关怀与亲切感。
军训后的教育为中大一阶段，可以重点加强六个方面的工作：一、学习安排，帮助新生养成自主学习的习惯；二、自主安排，教会新生如何平衡学习与社团活动的重要性；三、前后关联，新生和大二学生交流相对较多，但大二学生可能并没有真正的社会经验，辅导员应该有条理、辨析性地告知新生这个事实；四、加强历史教育，例如组织新生参观传媒博物馆；五、加强职业归属感教育，明确最高目标只有少数人能达到；六、《学生手册》教育，平时应多组织对《学生手册》的学习，防止学生超越底线。
而在后大一阶段，要注意三个方面的工作；一、加强体现在恋爱问题、挫败问题和比较问题方面的心理辅导，；二、帮扶疏导工作；三、体现在学生宿舍问题上的凝聚力疏导。
此次陈卓老师在工作例会中的经验分享，取得了良好的效果，为辅导员队伍在新生入学教育工作中提供了新的思路与方向。